企画絵コンテ(前半)
| CUT | PICTURE | ACTION | DIALOGUE | |||
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| 1-1 |  | 観客(同窓生)入場前に会場には予めタンブ用マットを敷いておく。 | ||||
| 1-2 |  | “会場の舞台ソデで学ラン、鉢巻＋体操服の生徒（以下、サクラ）が 配備につきはじめる。” | ||||
| 1-3 |  | “和太鼓の音1発で観客の注目を集め、司会開始。” | “【司会】（？？？）さあみなさん、 だんだん会場の雰囲気が変わってまいりました。 準備もできたようです。 いよいよ東京修猷祭の開催です！！” |
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| 1-4 | – | |||||
| 1-5 |  | |||||
| 1-6 | – | （K君は姿を見せずにマイクで一声） | “【K君】会場のみんな、用意はいいかあ！” | |||
| 1-7 |  | “【さくら】オーッっす” | ||||
| 1-8 |  | “【K君】入場用意！ ” | ||||
| 1-9 |  | “【生笛】ぴーーーっぴ（笛）” | ||||
| 1-10 |  | “舞台の左右に集まる。ゆっくり、大きな声で、ぶつかったりしないように。” | “【さくら】わっしょい、わっしょい” | |||
| 1-11 |  | “【K君】すわれ！” | ||||
| 1-12 |  | さくら正座 | ||||
| 1-13 | – | “(会場演技スペース周辺にさくらが座れる余地あれば このまま座っておき、飛び込み防ぐ盾となる。 座る余地が無ければ、この間にステージソデ左右に移動。)” | ||||
| 2-1 |  | “【ナレーション】(修猷館の説明） 福岡県立修猷館高等学校。１７８４年１月、 黒田藩の命により漢学専修せしむべく東学問稽古所として開館。” |
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| 2-2 |  | “この実物大の孔子像は同年２月６日藩学修猷館開館の 儀式の際に掲げられたものである。 開館依頼、明治維新、日露戦争、 第二次世界大戦など国難に際し救世主とも 言われるべき人材を次々輩出し、 日本のみならず世界の発展に寄与してきた。” |
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| 2-3 |  | “金子堅太郎。伊藤博文総理秘書官となり 明治２２年公布された大日本帝国憲法の起草制定に 力を尽くし、立憲国家の礎となった。” |
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| 2-4 |  | 国家の命運がかかった日露戦争。 ロシアとの講和条約締結に、 当時のアメリカ大統領セオドアルーズベルトをして 調停役を引き受けさせたのは 金子の人脈によるものとされる。 |
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| 2-5 |  | “広田弘毅。２．２６事件後、 内閣総理大臣として平和外交を進め、 戦争へと暴走する軍部を粘り強く抑え続けた。” |
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| 2-6 |  | 第二次大戦後、 何らの弁解もせず唯一の文官として責任を取っている。 |
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| 2-7 |  | 中野正剛、 | ||||
| 2-8 |  | “緒方竹虎。 彼らもまたこの時代、 政治家として日本を命がけで支えた。” |
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| 2-9 | – | 戦後においては、教育基本法をまとめ、 最高裁判所長官として 最高裁の基盤を作り上げた田中耕太郎。 |
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| 2-10 |  | 日本が世界に復興振りを示し、 その後の経済発展のきっかけとなった 東京オリンピック。 |
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| 2-11 |  | 組織委員長を務めたのは安川第五郎同窓会長であった。 | ||||
| 2-12 |  | 時代の節目に現れ、日本を背負い、 世界の平和に尽くした、救世主たち。 |
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| 2-13 |  | そして今。地球環境が破壊され、 社会秩序が崩壊しつつある現在。 世界に対して修猷館がその重い使命を 果たすべき時が迫っている。 |
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| 2-14 | – | “今夜、その使命を果たす、”スイッチ”が入る。” | ||||
| 3-1 |  | “【ナレーション】 （司会）平成20年.昭和という時代が終わって、 今年で20年目ということになる。” |
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| 3-2 |  | |||||
| 3-3 |  | |||||
| 3-4 |  | “【ナレーション】（司会） 福岡県立 修猷館高校昭和57年卒業生 彼の名は、輿望 重（よぼう おもし）” |
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| 3-5 |  | 彼が、就職で東京に出てきてからも、 既に20年の歳月が経過していた。 |
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| 3-6 |  | “【スーツ K君】（映像中で） あああ、なんか、毎日いやな事件ばっかりやね。 今日は東京修猷会やろ、 昔の連中にでもあえば気分転換になるかもなあ。 久しぶりに行ってみるかねえ。” |
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| 3-7 |  | |||||
| 3-8 |  | “映像内と同じスーツ、ネクタイ、鞄で登場” | “【スーツ K君】 そうたい、卒業して、 もう26年も経つったいね。 やけん、入学したのは29年も前になるったいねえ。 そりゃ、えらい早かねえ。” |
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| 3-9 |  | “サラリーマンコートで 森下登場（コートの下は長ラン）” | “【コートM君】おー、輿望（よぼう）やないや、 どげんしようとや。あいかわらずぱっとせんね。 それに、おまえ、だいぶはげたね。” |
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| 3-10 |  | “【スーツK君】 おー、その声は応援団長やった 喝 入造（かつ いれぞう）やないや。 お前もよかおいさんになったねえ。 昔はボンタン長ランで頭のわるそうな格好でから、 応援練習で新入生虐めばっかしよったくせに。 お前が１年ばいじめよった姿が蘇ってきたぜ。” |
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| 3-11 | – | |||||
| 4-1 |  | “【ナレーション】（司会） 応援練習、 それは新入生が最初に実感する 修猷館の歴史の重さ。” |
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| 4-2 |  | “（この間にM君はコートを脱ぎ、長ランになる。 スーツK君、学ラン応援幹部連、さくら一年生整列 ）” | “理屈の通らない、有無を言わさない、 意味のわからない、異次元体験。” |
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| 4-3 |  | “長ランM君は 背後から竹刀で床をたたきながら登場” | ||||
| 4-4 |  | “１０人程度（男女半々）が新入生。 ５人強面が学ラン幹部連。” | “【長ランM君】こらあ、一年生、 おりゃあ。とうりゃあ。 おおい、一年生、今からお前らに修猷の魂ば、 おしえちゃる。おりゃあ。はよはいらんかあ！！ いまから玄南の海ばうたう！！” |
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| 4-5 |  | “【スーツK君】はいっ” | ||||
| 4-6 |  | 長ラン M君 竹刀で床を叩く | “【長ラン M君】ばかたれ、きさま。 返事は押忍やろうが。おりゃあ。” |
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| 4-7 |  | スーツK君 喉を締めて苦しげに声を絞り出す | “【スーツK君】お、押～忍。” | |||
| 4-8 |  | “長ランM君 手刀で空を切る” | “【長ラン M君】 よーし、じゃあ、玄南の海ば歌うぞお、 いいか、おりゃ。玄南の海、 用～意、はじめえええ！！” |
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| 4-9 |  | “スーツK君とさくら一年生で歌う” | “【スーツK君とさくら一年生 】 玄南の海 潮薫る百道が原の松碧・・・” |
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| 4-10 |  | “応援幹部1,2,3それぞれが 一年生に耳を寄せた後、叱咤。” | “【応援幹部1】聞こえん！ 【応援幹部2】声が小さいっ！ 【応援幹部3】声が小さいっ！” |
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| 4-11 |  | “長ラン M君 竹刀で床を叩く” | “【長ラン M君】やめれえ、きさまらあっ、 声が聞こえんぜ。おりゃあ、 腰立てしながら歌ええ。玄南の海、はじめえええ！” |
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| 4-12 |  | “K、腰立てしながら歌う” | “【スーツK君とさくら一年生 】 玄南の海 潮薫る 百道が原の松碧・・・” |
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| 4-13 |  | “長ラン M君 竹刀で床を叩く” | “【長ラン M君】やめれぇ！ まだまだ声が小さい！おれもいい歳して頑張りよっつぇ。 よしっ、この会場の全員で歌うぜ！ 会場の皆も恥ずかしがるな！いいや！ いくぜ！” |
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| 4-14 |  | 長ラン森下 手刀で空を切る | “【長ラン 森下】玄南の海、用～意、始めっ！” | |||
| 4-15 |  | 会場全員で歌う。 | “【会場全員】玄南の海 潮薫る百道が原の松翠脊振の 嶺の風高く血潮は踊る春の空” |
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| 4-16 |  | 歌唱終了と共に拍手 （サクラが率先して拍手で煽る） 応援練習連、 拍手とともに退場。 | ||||
| 4-17 |  | “【スーツK君】あー、 やっぱ応援練習は分けわからんかったねえ。 最初はくさ、怖くてめちゃくちゃびびったー。 ばってん先輩達の修猷を想う熱意は伝わってきたね。 応援練習が終わった後は 先輩が急に優しくしてくれるっちゃんね。 お前も修猷生の一員やって感じでね。 これは今も昔もあんまり変わらんらしいぜ。” |
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| 4-18 |  | “【長ラン M君】おーそーや、そりゃあいいことかもなあ。 理不尽なことに耐えるとかそれを みんなで乗り越える一体感は 社会でも案外役に立っとうかもしらん。” |
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